儿童福利机构社会化教育的云南探索

2024-4-5 16:20| 发布者: gongyiyou| 查看: 59| 评论: 0|来自: 中国社会报

摘要: 为了促进儿童福利机构内儿童的社会性发展，云南省民政厅持续在全省儿童福利机构开展社会化教育活动。

为了促进儿童福利机构内儿童的社会性发展，云南省民政厅持续在全省儿童福利机构开展社会化教育活动。按照省民政厅工作要求，各地儿童福利机构聚焦儿童所需，整合社会资源，积极创新活动形式和内容，在拓宽孩子们的视野、培养他们自立自强精神方面作出了不少有益探索。

发挥榜样力量

为了帮助机构内孩子们树立积极的生活目标，各地儿童福利机构开展了形式多样的学习交流活动，并充分发挥榜样的力量，引导和鼓励院内孩子学习本领、回馈社会。

昆明、曲靖、红河等地的儿童福利院一方面邀请由在校大学生组成的宣讲团，围绕人生励志、目标规划、学习方法等主题，为在院儿童开展“开眼界、激动力、学方法、增智能”系列宣讲活动和“心相伴护成长”阅读活动；另一方面组织部分从儿童福利院走出去的大学生，向院内儿童分享了他们的学习经历、大学生活等。昆明市儿童福利院还邀请社会安置的大龄孤儿共同参与宣讲，让弟弟妹妹们认识到努力的自己才是最好的依靠。

1月中旬，昆明、楚雄、保山等地的儿童福利院组织机构内孩子们观看了《我本是高山》，感悟丽江市华坪女子高级中学校长张桂梅老师和同事们鞠躬尽瘁、照亮大山女生求学路的无私奉献精神。1—2月，文山州社会福利院组织机构内儿童观看了优秀爱国电影、励志电影。“通过观看《走路上学》，孩子们了解了生活在怒江边上的一些少年儿童，以前不得不每天借助溜索过江，到江对岸去上学的励志故事。”州社会福利院儿童服务中心副主任宋清红说。

激发学习兴趣

“弥勒市有一座荒芜的山坡，拓荒者垦殖绿化、铺路引水、移木造屋，对山坡的石漠化进行了成功治理……”2月19日，红河州儿童福利院组织孩子们到太平湖森林公园开展游学活动，让孩子们了解了这里的喀斯特地貌如何逐渐演变成为缺水、少土、多石的石漠化土地，感悟生态文明建设的重要意义。

文山州社会福利院组织20余名儿童走进文山市新华书店，一同开展春节主题活动。在书店，老师向孩子们讲述了春节的由来和习俗。在随后的心理关爱活动课上，社工以“我的自画像”为主线，通过做游戏的方式，鼓励孩子们说出自己的优缺点。通过心理疏导，使他们更深刻地认识了自己，提升了孩子们的自信心。

此外，昆明、楚雄等地的儿童福利机构还组织孩子们前往云南艺术学院、楚雄州医药高等专科学校等地进行了游学，通过参观校史馆、图书馆，激发孩子们的学习兴趣，并不断拓展他们的视野。

培养互助意识

怎么才能培养机构内孩子们形成相互帮助的意识，从而促进他们的社会性发展？昆明、红河、保山、西双版纳等地的儿童福利院悉心策划实施了一系列符合儿童年龄特征的心理拓展活动。

1月19日，保山市社会福利院组织机构内的孩子们到市光丽研学教育基地参观学习，开展了“团队汉诺塔”“毛毛虫竞速”“一圈到底”等团建活动，使孩子们增强了团队意识，培养了团结友爱之情。

2月7日，昆明市儿童福利院组织孩子们到晋宁区黑豹综合训练基地开展军事训练拓展活动，体验了枪战对抗、激光打靶、手榴弹投掷等训练项目，孩子们情绪高涨，全身心投入。训练结束后，大家在教官的指导下，认真总结训练中的收获和不足。

“对折、再对折、撕去一个角……现在可以睁开眼睛看看自己和小伙伴们撕出来的图案啦……为什么每个人撕出的图案都不同？”弥勒市元亨社会工作服务中心驻红河州儿童福利院的社工张茜在团队游戏过程中引导孩子们开动脑筋。孩子们纷纷回答，因为没有说明往哪一个方向撕、撕多大的角等。紧接着又开始了第二轮，这次所有人不用闭眼睛，可以观察和询问，撕出图案的相似度明显比第一轮要高出许多。由此，孩子们意识到了生活中沟通的重要性。

在儿童情绪管理小组活动中，社工通过“我的情绪答案”“情绪魔法盒”“猜一猜是小组内的谁”等活动，帮助孩子们充分认识和了解了日常生活中的情绪类别及相关知识，并鼓励他们积极向社工和小组成员分享自己的情绪感受，进行情绪识别，增进相互了解。此外，社工还让每个孩子写下自己对小组成员的评价，引导孩子们发现别人身上的优点。（本报记者孙彦川通讯员申通）

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